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幼儿园园长怕的有两件事，招不来学生和优秀教师离职。很多园长都明白，无论自己的能力有多强，园所的教育理念有多科学，终还要靠优秀的教师去一点点落实，否则一切都是纸上谈兵。然而由于诸多方面的原因，民办幼儿园的教师流动性极大，这成为了很多园长的难题。下面香港跨世纪教育就为大家简单介绍了三种高端幼儿园常用来稳定师资队伍的方法：
1．加强人文管理上的支持力度
现代管理理论认为，权力与责任是难以分割的，有权力才会产生责任感，没有权力很难产生责任感。管理人员应该培养教师们的集体归属意识和分享权利的意识，管理者大的才能就是发挥下属的才能。如果教师感到了自己在幼儿园的能力和价值，他们更可能为幼儿园承担责任，留在自己的岗位上。幼儿园要“以人为本”，制定一套具有浓厚人文关怀的管理制度。在管理者与教师之间建立一种新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系，建立一套能充分发挥教职工主观能动性和工作积极性的机制。
幼儿教师任务繁重，而家长又常常提出超出实际的要求，工作压力大，容易产生职业倦怠，再加上成就感的却是，优秀幼师的频繁离职也可以理解。因此，幼儿园应该在注重科学化、效率化的管理下，更重视人文化的管理，组织多种可以减轻教师工作压力的活动。如跨世纪幼儿园会定期都为教师举行座谈会，让教师说出她想感谢的人或者其他的事情，大家一起分享。再如每月定期为幼师们举办的主题活动，让她们共同成长，共同释放压力，增加参与感，形成凝聚力。
园长还应该对幼儿教师实行人文关怀，理解教师在工作和生活中的难处，减轻教师的职业倦怠，举行多种有益身心的文体活动，让教师有机会放松和交流，营造良好的人际氛围。教师们有了愉快的心情，创造力和想象力在工作中才会得到更好的发挥。
2．切实提高教师的待遇
中国教师中，幼儿教师容易被人忽视，而且待遇低于其他教育阶段的教师。一般，幼儿教师的工资直接受地区性经济差异和幼儿园差异的影响。因此，制定合理的薪酬制度是提高教师待遇的当务之急。虽然提高教师的待遇意味着为单位员工提供健康保险、养老保险、医疗保险。短期内看来，幼儿园似乎付出了很多，但从长远来看，幼师的稳定性得到了增强，培养新教师的成本和优秀幼师的离职带来的损失得以降低。很显然，这样的付出是一笔合理的投资。
3．增加培训的机会
促进教师专业发展，增加在职培训的机会。幼儿教师的在职培训需立足园本培训，变无效的在职培训为以幼儿教师为主体的有效培训。幼儿园可以多种方式促进教师的在职培训，如外出观摩教学、参加短训班等。同时，幼儿园应制定相关方案为教师在职培训提供经济上的支持。资助的金额可依据教师的教育背景和他们以前专业发展的水平而定。
增加培训的机会并不是一件容易解决的问题，因为幼儿园都需要为培训筹集大量的资金。除了少数的“贵族”幼儿园能为教师报销培训费用以外，大多数的幼儿园都不能做到。然而跨世纪已经为国内诸多中高端幼儿园提供了一套批发式的师资速成模式，很好地解决了幼儿园师资专业及稳定的棘手问题。
用园所文化留住幼师的心，以待遇稳定幼师的压力，借培训提升幼师的成长，三者合力，共同保障幼师队伍的稳定。
