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玛利亚·蒙特梭利博士所言，工作是人类的一种天赋本能，人类通过工作完善自我。
在蒙特梭利教育中，将儿童使用教具的活动称之为“工作”，通过对儿童的观察和研究，玛利亚·蒙特梭利博士提出了“工作是儿童的天职”这一论断，并发现了儿童工作遵循独立、自由、秩序、专注、重复等自然法则。
玛利亚·蒙特梭利博士发现儿童专注于自己选择的工作时，会表现得相当愉悦、平静和轻松，他们所有破坏性的行为，如攻击性、敌意、消极、颓废等行为都消失了。
工作能够帮助儿童实现自我构建，所以儿童才会不断地努力工作。儿童的工作遵循“大努力”的自然法则，他一刻也闲不下来，不停地去探索环境中的一切。
为什么我们一直在说跨世纪蒙氏教育的孩子就是不一样呢？因为跨世纪蒙氏教育为孩子提供了独立工作的机会，让孩子在工作总建构经验、提高能力、完善人格，从而让孩子学会生活、学会工作、学会学习、学会社交，掌握生存的本领。
在跨世纪蒙氏幼儿园，孩子们在老师准备好的环境中自由地选择喜欢的工作。同时，还为幼儿提供了大量完整的、系统性的工作材料及教具，这些教具的科学性能够帮助孩子更快速的认知这个世界。当然并不是指幼儿在操作教具时才叫工作。凡是以智力为目的的活动都称为工作，如玩沙、玩水、搭积木、绘画、参与家务等一系列活动，都是儿童在通过工作建构自己的过程。
走进跨世纪蒙氏教室，呈献给大家的是这样子的▼
1、孩子们可以自由走动选择自己想做的工作，可以趴在地上做工作，也可以在桌子上做工作；
2、可以是自己一个人做的工作，也是可以和别的同伴一起合作的工作；
3、有的孩子在阅读，有的孩子在制作食物……
每个孩子都很快乐，整个教室被愉快而平和的氛围包围。而且在蒙氏教育里，老师主要扮演观察者、环境创设者、指导者、家园合作联络者。蒙氏老师不会过多干涉和纠正孩子的行为，更多的是观察者、鼓励者和引导者的角色。同时，老师也会对孩子的观察所得和发现及时进行记录，并拍摄照片、视频，鼓励孩子大胆表达自己的见解，帮助孩子做好成长档案。
成长档案的建立不仅能够使每个生活在班级里的孩子都能大程度地感受到尊重和快乐，并能够帮助家长在获取新的教育理念同时关注孩子的成长，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目。
在2022跨世纪联盟英雄年会上，【香港跨世纪教育集团专家讲师团讲师 香港跨世纪教育集团抖音直播部主任 李梦楠】将会以《“工作”让孩子人生福利大化——蒙氏教室孩子工作的样子》为主题为大家作以精彩分享。她将为大家分享如何建设“蒙氏教室里孩子工作的样子”资源；如何让“蒙氏教室里孩子工作的样子”走进千家万户，成为幼儿园教育的名片，成为幼儿园招生引流的名片；蒙娃工作成果视频展示……让大家不仅学习蒙氏教育理念，更能提升实操能力。
“成果”既是幼儿园专业实力的印证，又是幼儿园生源的稳定器，更是生源爆满的压舱石，“营销”要用“成果”宣传，达到引流创效的目的。香港跨世纪诚邀您在线参加盛会，为您分享如何用教育成果做营销，只要我们能够真正用心工作，理解教学相长的价值意义，心存志远，成就事业，生活美好，脚下就是远方！
