开学在即，如何制定新学期教学计划，并做好执行和考评？

       开学在即，如何制定新学期教学计划，并做好执行和考评？今天我们来听听跨世纪联盟园——甘肃省级示范幼儿园、武威和平爱弥儿幼儿园园长王尚萍的分享。
       “自从联盟跨世纪以来，跨世纪教育“教研引领教学，教学产生成果，成果进行营销”的思想就已经深深根植于每一名爱弥儿教师的心中。管理工作中我们始终把“以始定终”作为目标管理的策略，因此，每一学期前我们都会精心制定学期教学教研计划。从幼儿园教育教学计划到班级教学计划，从各科进度到月计划、周计划、日计划。从蒙氏教学计划到各类特色教学计划，内容详尽做到让每一名教师清晰明了的知道她每一天、每一周、每一月、每一学期要完成的具体工作内容。不积跬步无以至千里。只要认真做好每一天的工作内容，那么学期工作目标就能完成得很好。 

       蒙特梭利教育作为爱弥儿教育的办园特色，同时能够彰显教师专业度的有效抓手就是严格复制跨世纪的《六项技术比武》。因此，我每学期制定教研计划的个内容就是严格落实“六项技术比武”，实行园领导分组管理；教研组组长负责日常的备课、练课、过课等环节。每周两次教研活动每次两小时，根据教师的程度实行分层教研培训。每周两次跨世纪视频号学习；每学期一次领域环境创设和自创教具大比拼，长期的积淀使每一个班级都形成自己的班级特色。每学期四次观摩活动：学期初是新教师进班观摩，重点看蒙氏课的教学流程。学期中平行班进班观摩，重点是一课多研。学期末家长观摩，我们力求每一次的家长会形式都有所不同，有时候是蒙氏+绘本、有时候是蒙氏+音乐、有时候是蒙氏+科学、还有时候是蒙氏+体能。而每一次的蒙氏活动流程相同但内容和形式又有不同，有合作式、参与式、体验式等等，总之每一次都会让有家长耳目一新的感觉。为了减少家长观摩的盲目性，我们都会提前告知观摩重点。每一次观摩活动结束后，家长们都会发自内心的进行分享，字里行间都洋溢着感动、喜悦和对爱弥儿教育的高度认同。因为看到了孩子的成长，看到了蒙氏教育的神奇。这种喜形于色的表现就是晒娃，晒孩子在幼儿园里的各种活动照片、视频，这为幼儿园也做了很好的宣传。运用成果进行营销是爱弥儿这么多年以来有效的营销方式。每学期家长的转介绍和二宝、三宝复报率高达90%以上。有时候在新生体验课结束后很多家长自愿给我们的新家长分享他眼中的爱弥儿教育。我还经常开玩笑地说，这可不是我请的托。所以办家长满意的教育，每个家长就会成为我们自发的宣传员。

       第四种观摩形式：幼教同行的观摩。这种观摩一般都是教育局组织的观摩。像这类活动观摩中我们一定彰显的是我们蒙氏教育的优势。因为都是幼教同仁，所以也不乏很多幼教界的行家里手，比如之前我们的一次团体观摩活动：《图形变变》，这次观摩活动我们以蒙氏教育理念为指导、运用蒙氏教具、福氏教具的操作为基本环节。在这样的团体活动中既能看到孩子们思维的敏捷以及创造力、想象力，还能看到孩子们之间交流合作的成果。更能看到脱离教具后的知识迁移。加上理念的引导说明，活动后我们收到的一个效果是：别的幼儿园园长或老师会把自己的孩子或亲朋好友的孩子送到我们这里来。这时我们会发现同行不是冤家，他更是我们的宣传员。也正是因为这样专业的课程让家长认可、让同行认可，让社会认可。才会有武威爱弥儿教育这块品牌的树立。 
       执行一个新的制度不可能都是一帆风顺的，我前面讲过我们联盟跨世纪时已经有将近十年的蒙氏教学，就意味着有一部分老师已经对蒙氏教具操作很熟练了，联盟跨世纪后，我们看到的都是无尽的宝藏，总想把这些有用的方法技能全部让老师们吸收，那么学习就成了改变的通道。当我们兴奋且积极的投入到学习中，却发现了老师们对学习有抵触情绪，有一部分老师觉得这些教具操作都会，完全没有必要加班加点的再学习。当发现这种苗头时，我让每一个老师在教研活动时带两个小纸条，要求写出两个蒙氏课上感觉需要提升和改进的地方，当把这些问题归类后，我再打开跨世纪网站，和大家浏览了一遍网站内容。大家惊奇的发现，大家的答案在这个网站上都能找到。然后我再打开蒙氏课程的流程。当大家对照蒙氏标准流程后，发现自己熟烂于心的蒙氏活动流程中同样发现许多自己的不足。紧接着我们一个环节一个环节的规范，让每一个人都清晰的知道蒙氏课程的标准流程，知道每一个环节的深刻含义和目的所在。经过一个学期的规范、观摩、评价，才形成成熟的课程模式。在这里我真的就体会到跨世纪一直要求的“三距离”的重要意义。当我们近距离示范时，会发现每一个老师都很认真，因为她不会。当我们中距离引领时，发现老师们需要方向。当我们远距离激励时看到了老师们的成长。其实每一个老师都很可爱，当她们懂得教育要跟着孩子的成长脚步走时，他们学会了观察孩子，了解孩子的兴趣点，每个月老师会根据教具的使用情况自觉地调整和更新教具。改变了三年教具无变化的情况。就是这样一个小小不经意的教研，由此带来的改变是，老师们懂得了谦卑，懂得了学习，更懂了蒙氏教育不仅仅停留在教具操作上，更要对蒙氏理论深入学习。记得当老师们次拿到《托起明天的太阳》这本书时，很多老教师感慨的说：这是她们读到的本中国版蒙氏教育理论书籍，没有想到蒙特梭利教育这么博大精深，她们真的是井底之蛙了。”
       听了武威和平爱弥儿幼儿园王尚萍园长的分享，您有没有很受触动呢？每当幼儿园开学时，有不少幼儿园都会绞尽脑汁去为新学期的安排做准备，但是终出来的结果还是不如预期的那样，那幼儿园需要如何做呢？在这里，跨世纪邀请您跟随我们，相信您一定能够像王园长一样不迷茫、不困惑，有思路、有方法！