山东德州武城新星跨世纪幼儿园：挡不住的奇思妙想，跨世纪蒙娃的“天马行空”

        “人类高智慧和能力的综合体现是创造力，人类历史就是一部创造史。创造力是一切物质文明、精神文明的源泉，没有创造力，人类只能在永远的黑暗中摸索；创造力的培养是需要条件的，这个条件就是自由，只有在自由的状态下才能产生创造力。蒙特梭利博士说的“自由且平衡”就是此意，而这也正是蒙氏教育的体现。”
 

――跨世纪教育集团董事长陶永良

　    儿童的天性就是自由自在。因此，儿童是有创造潜能的，但往往由于教育不当、束缚太多，儿童的创造力大多被扼杀在摇篮中。
       跨世纪联盟园——山东德州武城新星跨世纪幼儿园的孩子们在每天的自选工作当中，都会运用各个领域的教具创作出妙趣横生的“小玩意儿”。但是孩子们的创造力并不是与生俱来的，而是通过老师在课程中的引导以及幼儿园举办的各项主题活动中，不断衍生出来的。

       蒙氏五大领域中，感官领域是能激发孩子孩子创造力的，感官领域的每项教具对孩子都充满着吸引力。在学习粉红塔棕色梯创意结合时，孩子们对这些小小的立方体充满了好奇心，老师和小朋友共同进行了创意拼摆，课程结束后，孩子们自由结合，运用教具拼摆了一座“高楼”，宝贝们解释说“老师，这不是高楼，这是武汉的黄鹤楼！它可是天下江山楼呢！！唐代诗人李白还写过关于黄鹤楼的古诗呢。”
       当然除了感官领域，其他领域的教具也是可以进行创意拼摆的

（语文领域汉字多米诺）
 

       “老师，我拼摆的是蛇形图，婷婷老师在上课的时候讲过，蛇是我们的好朋友，我们要保护它，但是老师你不可以离它太近，因为它在害怕的时候会咬你呢……”孩子的创造力是成人所无法想象的，蒙氏教育就是为了充分保护儿童的创造力。上课时不能随意打扰孩子的工作，让孩子在专注的状态下充分发挥想象力和创造力。包括科学文化领域的吸吸棒、磁力魔方、筑形积木等都在直接培养孩子的创造力，给孩子足够的自由，让他尽情发挥，创造一个属于孩子自己的王国。
       除了课程中的创意拼摆，在生活中，创造力还可以帮助孩子面对未来复杂的社会，知道如何学习、选择及独立解决问题，而非事事依赖父母。　

       创造力是新时代对综合型人才的要求之一。拥有良好创造力的孩子，在学习及工作中将表现出更大的热情、更加活跃的状态及更有新意的方式。相信通过新星跨世纪蒙氏教育的培养，孩子的创造力会呈现出更大的爆发。