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老师的角色就是环境的创设者、维护者和管理者，孩子的观察者、引导者、启发者和协助者，如何去引导幼儿做更好的自己呢？这就要求教师要活到老学到老，也就是要终身学习。
在日新月异、瞬息万变的当今社会，孩子们的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点，在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习。俗话说，给学生一滴水，老师要有一桶水，而且是要有源源不断的自来水。这些自来水从哪里来呢？我们就来分享一些灵童幼儿园教师的学习日常，看看老师们是怎么保持“充足”水源的！
古语有曰：耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。每个老师对于班级的管理以及对孩子的引导各有千秋，如何把理论落实到现实，同时尽可能地避免教师的一成不变、固步自封呢？
教具操作是我们的教学基础，每位教师必须有过硬的实操，并且严谨、优雅地呈现给幼儿。幼儿通过对教具操作，反复练习，培养他们的秩序感、专注力以及手眼协调能力，并达到相应的教育目的。园内一直以教具复习实操和现场考核等方式，让老师们更好地将教学理论与实践相结合，为孩子们的成长与发展提供专业的引领和帮助。
对于教师而言，我们的工作是引导孩子们，使他们专注在适应自身发展需求的工作中。理论知识支撑着我们在工作中的指导方向，但作为孩子的指导者和观察者，有着丰富的实践经验才是老师的立身之本。
真教育是心心相印的活动，唯独从心底发出，才能打动心灵的深处。我们坚信：用心做的所有努力都会在孩子身上开花结果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学无止境，相伴终身。
教研活动中，老师们相互分享了各种方法与经验，相互学习，共同探讨。切实解决了教师们在教学中的一些问题，提高教师课程教学质量。这是我们共同的目标。灵童幼儿园全体教师将以教研为踏板，脚踏实地、充实自我，认真做好每一次教研活动，与时俱进，尊重每一个孩子在每一个年龄段不同的成长节奏。静待花开！
