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8月1日，跨世纪第249期蒙特梭利教师全程培训的学员们正在用行动献礼——真正的成为一名优秀的蒙特梭利幼师，造福孩子、造福家庭、造福社会！
在蒙特梭利教育中，有一个非常显著的特点，就是实施分科教学。日常生活、感官、数学、语言、科学文化，都是根据孩子自身发展的敏感期特点，由浅入深、由具体到抽象布置教学环境。在众多教学中，日常生活教育往往作为教育的起点，刚入园的孩子也是从日常生活教具入手。
日常生活教育是蒙特梭利博士亲自设计的，目的是给予孩子“与日常生活息息相关”的教育。帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，从而形成独立的品格，助力孩子健全人格的建构。
那么，在蒙特梭利教育中，日常生活教育都学些什么呢？8月1日上午，优雅、专业的马老师从日常生活教育的目的、教学内容到和其他四个领域的关系为在场学员做了详细解读以及具体的方法指导。对于日常生活领域教学内容，马老师给出了这样的答案：
根据不同的教育目标，日常生活领城分为六个单元:优雅与礼仪训练、动作协调训练、手眼协调训练、照顾自己练习、照顾环境练习、食物准备练习。
1、优雅与礼仪训练
如:使用礼貌用语(谢谢，不客气、请)、轻声说话、打喷嚏等；
正确使用物品、搬运物品、绕物走；
2、动作协调训练
如:正确的走姿、走线，铺卷工作毯等；
3、手眼协调训练
如:抓核桃、舀绿豆、夹夹子、串珠子、拧瓶盖、倒米、倒水、钉钉子等；
4、照顾自己练习
如:穿衣服、脱衣服、系鞋带、扣扣子、系蝴蝶结、洗脸、洗手、擦鼻涕、梳头发等；
5、照顾环境练习
如:清扫卫生、擦桌子、浇花、擦花叶、拖地等；
6、食物准备练习
如:切黄瓜、切香蕉、剥花生、打鸡蛋、烤面包、涂果酱等；
以上教学内容，马老师在此次日常生活课程中都会有讲到，每展示一个课程，都邀请老师上台参与。生动、真实的案例展示，让老师们对蒙氏课堂教学的理解逐步加深。
蒙氏教育强调“生活即教育”，因为生活本身就有很多值得幼儿学习的常识、智慧和哲理。马老师分享道：蒙特梭利认为，一个生活不能独立、不能照顾自己的孩子是无法获得真正的自由，这将严重影响孩子的智力发展，而想要提升孩子智力的前提是让孩子的“手”得到充分地发展，即动手操作是更好开发孩子智力的必由之路。
蒙氏日常生活教育是通过生活常规培养儿童良好的生活习惯，卫生、文明习惯，并完善其性格，这样的儿童长大后将受益无穷。作为老师，我们更应该认真学习教具示范布置，保证孩子在教具中能够学到为他们生活服务的技能。
在接下来的10天课程中，全国联盟园学员将跟着马老师在实操中学习、在实操中成长、在实操中挑战。经过前四天的学习，在场学员心中埋下的热爱蒙氏教育的种子已经萌芽，相信，经过接下来的课程，老师们的成长和蜕变会更加惊人！
跨世纪蒙师培训是开启幼教美好事业的一把钥匙。为孩子一生幸福做准备。教师必须培训，让其具有内在的精神准备，有意识地接受挑战。
